L’association Lire c’est partir sera présente au CDI du collège le jeudi 21 octobre, pour une vente de livres neufs à 0,80€.
Les élèves de 6ème et de 5ème viendront avec leur professeur au cours de la matinée pour profiter de la vente. Les élèves de 4ème et de 3ème ainsi que le personnel du collège pourront venir au cours de la récréation du matin.
Pour plus de renseignements : lirecestpartir.fr
Cette année 25 kilos de déchets ont été ramassés par les élèves de 6ème.
583 mégots de cigarettes sur le parking extérieur du collège (1 mégot met de 1 à 5 ans pour se dégrader dans la nature et peut polluer jusque 1 000 litres d’eau), des bouteilles de verre, du carton, des mouchoirs en papier, 117 de bâtons de sucette ramassés dans la cour de récréation, du textile, des canettes, du fil électrique, des masques chirurgicaux. Sur la place Du Bail : 150 mégots de cigarettes et une trentaine de capsules de bouteilles ramassés en 10 minutes. Sur le parking du gymnase et sur le city stade : 400 mégots ramassés.
Au total : 1516 mégots ramassés.
Les meilleurs ramasseurs sont récompensés d’une bande dessinée offerte par le CESC.
Dans le cadre de la 29ème édition de la fête du livre de Merlieux et de la semaine Jeunesse, l’auteure Muriel Zürcher est venue le jeudi 23 septembre 2021, au CDI du collège Jacques Prévert de Marle, à la rencontre des élèves de 6ème C.
Accompagnés de Madame Waignier- professeure de Lettres-, et de Madame Facchin -professeure documentaliste-, les élèves ont préparé un échange sur le roman lu en classe Jehanne la chevalière mais aussi sur les thèmes de la lecture, l’écriture, l’imagination, le style littéraire et le métier d’écrivain.
Avec vivacité et enthousiasme, Muriel Zürcher a présenté son travail d’écrivaine et son parcours professionnel. Elle a montré ses travaux préparatoires, a aussi expliqué l’importance de créer des « personnages incarnés », d’être sensible à la « musique des mots » dans la formulation des phrases et surtout de la nécessité de persévérer pour parvenir à un travail abouti.
Madame Zürcher, en plus de ses talents d’auteure, a su captiver son auditoire par ses talents de conteuse avec la lecture du très bel album Toile de dragon, illustré par QU Lan et le récit d’un de ses romans préférés Le Comte de Monte Cristo d’Alexandre Dumas.
Elèves et enseignantes ont apprécié cette expérience particulièrement chaleureuse et enrichissante et remercient Mme Zurcher pour son intervention.
Comme chaque année, les élèves de 6ème ont participé à l’opération Nettoyons la nature. Cette année, afin de s’adapter aux conditions météorologiques et sanitaires, nous avons ramassé les déchets sur plusieurs dates. Merci à tous les élèves et aux membres de l’équipe pédagogique participants.
Une bande dessinée achetée par le CESC a été offerte aux meilleurs ramasseurs afin de récompenser leur motivation et leur attachement à la protection de la nature. Bravo à Lucas, Lylian, Mendy, Marceline, Kélya, Lény, Alexandre, Malorye et Julianna.
Les élèves de 3A du collège de Marle participent au Concours National de la Résistance.
Une classe de 3e du collège Jacques Prévert de Marle est inscrite pour la deuxième année consécutive au Concours National de la Résistance. L’an dernier, les élèves de 3A ont écrit une pièce de théâtre sur le thème : 1940 , ENTRER EN RESISTANCE : COMPRENDRE, REFUSER ET RESISTER. Puis, ils ont commencé les répétitions mais l’expérience s’est arrêtée en raison du confinement à partir de la mi mars.
Mme Baudez a suggéré aux élèves de 3A de cette année de concourir à leur tour. Angèle, la petite-fille d’un des résistants, Maximilien Jacquemart donne ses impressions :
« Lorsque notre professeur d’histoire nous a proposés de participer au Concours National de la Résistance, toute la classe a tout de suite été intéressée. Nous avons commencé par faire des recherches. Notre objectif était de mieux comprendre les motivations, les actions et les risques encourus par les résistants au début de la 2de Guerre mondiale. Nous avons choisi de rendre hommage aux habitants de Tavaux et d’inviter Alain Nice.
Ensuite, Marie Recours, comédienne de la Compagnie « Nomades », est venue nous aider à la mise en scène.
Nous avons pris plaisir à interpréter cette pièce de théâtre qui nous a permis de comprendre pourquoi des Français ont pris des risques pour défendre leurs convictions. C’était d’autant plus émouvant que nous interprétions les rôles de résistants locaux. Nous avons perpétué ainsi leur mémoire et leur courage.
Nous avons pris conscience de l’importance du respect de nos valeurs . Cette expérience a donc été enrichissante en tant que citoyens. Nous avons compris l’importance de vivre en démocratie et en paix.
Sur le plan personnel, l’approche par le théâtre nous a permis de travailler notre expression orale (diction, débit) et corporelle (l’exercice n’était pas simple car nous n’avions aucune expérience en théâtre), la mémorisation…
Sur le plan collectif, toute la classe a participé à ce projet ce qui a renforcé la cohésion du groupe. »
Les 2 productions seront examinées par des jurys académiques et les résultats paraîtront fin mai.
https://drive.google.com/file/d/1gO9xmcG4BifCgVBwmXowi3UXfFqGuHnx/view?usp=sharing
Dans le chapitre de géographie en 5e « la forte croissance démographique et ses effets », les élèves de Mme Baudez ont réalisé un film sur l’étude d’ un pays qu’ils ont choisi : Etats unis, Inde ou Nigéria. A partir d’un dossier documentaire, ils doivent présenter le pays étudié (localisation, nombre d’habitants, richesse , capitale…) puis expliquer notamment les défis liés à la croissance démographique (évolution de la population entre 1950 et 2050, les problèmes liés au vieillissement aux Etats-Unis, les problèmes de scolarisation en Inde, les inégalités de richesse entre les villes et les campagnes au Nigéria …) et les enjeux se rapportant à l’inégale répartition des richesses. L’objectif est de montrer des situations différentes selon les pays.
Les élèves ont fait preuve de créativité et ont rendu un travail de grande qualité. Ils maîtrisent parfaitement leur sujet. Les travaux témoignent de l’importance de leur investissement.
Voici quelques exemples :
https://drive.google.com/file/d/13LjX2D_LhJEcMMG8s3DrN-eHI5kaI5M4/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1RxJGiq7E3XT5D0Rvx9gAGocOvvebEwUB/view?usp=sharing
Dans le chapitre d’histoire de 5e « L’émergence d’une nouvelle société urbaine au Moyen-âge » , les élèves de Mme Baudez choisissent d’exposer oralement ou de réaliser un film sur une ville choisie : Paris, Bruges, Sienne ou Troyes.
A partir d’un dossier documentaire, les élèves traitent les points suivants :
1/ Présenter la ville :la localiser = expliquer où elle se trouve (région d’Europe, Etat), donner la date de sa fondation, décrire ses agrandissements au Moyen-âge
2/ Présenter l’organisation de la ville :
– expliquer qui dirige la ville, comment sont répartis les pouvoirs.
– expliquer comment elle est devenue autonome.
– décrire les bâtiments, les quartiers et leurs fonctions (politique, commerciale, religieuse…)
3/ Présenter les activités de la ville : expliquer quelles activités économiques et culturelles s’y développent, décrire le mode de vie des habitants…
Il en ressort des travaux très intéressants dont voici quelques exemples :
https://drive.google.com/file/d/1gTBb2PbMF9Am4KORGG91Utwi0jdsm_6O/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1tavgnRhqorMTGgZE8GGiqvt7ARyMNr5G/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1zxOmfE9EJpp9xqAZhPiOLeLuZ3NzeuLU/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1juW4eKt8-2sQTC1pp_M8CZoC5bnQWqqw/view?usp=sharing
Le mardi 26 février a eu lieu la matinée du Respect.
Tous les élèves du collège ont été répartis dans 14 ateliers et ont travaillé avec les professeurs et personnels du collège sur différents thèmes comme : l’homophobie, le respect de l’environnement, l’égalité filles garçons, la sécurité routière, le harcèlement, le fair play.
Mardi 12 mars une restitution par niveau s’est déroulée. Un élève de chaque atelier a expliqué le thème, le déroulement et a présenté le produit final de l’atelier : film, danse, affiche, jeu, livre, diaporama.
Merci à tous les membres de l’équipe éducative ainsi qu’aux élèves pour leur participation et leur enthousiasme pour ce projet.
